Kindern helfen, schneller zu verstehen, um bessere Schulleistungen zu erzielen

Kinder mit besonderen Bedürfnissen und soziale Aggression

Soziale Aggression – das haben wir alle, wenn nichts anderes, durch den Film Mean Girls kennengelernt. Andere gebräuchliche Begriffe für das Verhalten sind “relationale Aggression” und “relationales Mobbing”. Das Konzept begann in Bezug auf Facebook und anderes Online-Mobbing, hat sich jedoch schnell auf die reale Welt ausgeweitet und läuft darauf hinaus, “jemanden absichtlich durch Klatsch, Meiden und andere Formen sozialer Manipulation zu verletzen”.

Meiden: Schädliche Exklusivität

Die häufigste Form sozialer Aggression gegenüber Kindern mit besonderen Bedürfnissen ist das Meiden – wenn sich eine Peer Group mit einem Teil ihrer Identität bildet, die sich auf den Ausschluss bestimmter anderer konzentriert. Ob sie den Außenstehenden verspotten und herabsetzen oder ihn einfach ignorieren und ihnen den Zugang zur Gruppe verweigern, die Auswirkungen auf das Selbstbewusstsein des Außenstehenden sind verheerend.

Hinzu kommt, dass viele Erwachsene die Auswirkungen des Meidens auf ein Kind mit besonderen Bedürfnissen nicht verstehen. Sie hören Vorschläge wie “Finden Sie einfach etwas anderes zu tun” oder “Wenn sie Sie ignorieren, ignorieren Sie sie.” Diese Vorschläge dienen jedoch nur dazu, den Deal zu besiegeln und dem Kind zu zeigen, dass ihre Versuche, einbezogen zu werden, von Anfang an zum Scheitern verurteilt sind.

Der Schmerz, gemieden zu werden, ist allzu real – er hat dazu geführt, dass Kinder im Alter von fünf Jahren klinisch depressiv wurden und Kinder im Alter von sieben Jahren Selbstmord begangen haben. Sie verinnerlichen schnell die Botschaft, dass sie “Verlierer” und “wertlos” sind, und die traditionelle Reaktion der Erwachsenen auf Grenzüberschreitungen reicht nicht aus, um die Auswirkungen zu überwinden.

Lehren Fähigkeiten zu überwinden: Fürsprache und Vertrauen

Der Erfolg bei der Bekämpfung von Meiden – und in der Tat bei allen Formen sozialer Gewalt – beginnt damit, Kindern (und Erwachsenen!) Zu lehren, dass sie für sich selbst (Vertrauen) und für andere (Fürsprache) eintreten können. Selbst wenn das Kind nur selbstbewusst handelt, inspiriert die Fähigkeit, selbstbewusst zu wirken, andere oft dazu, aufmerksamer zuzuhören und die Position des Kindes stärker zu spüren, als sie es sonst könnten. Besonders hervorzuheben ist, dass Kinder mit besonderen Bedürfnissen sich oft eher für andere als für sich selbst einsetzen können. Wenn sie sich jedoch für einen Freund einsetzen, gewinnen sie das Vertrauen, das sie benötigen, um auch ihre eigenen Bedürfnisse zu vertreten.

Lehren Fähigkeiten zu überwinden: Distanzkontrolle

Während nur wenige Menschen dies erkennen, besteht eine starke Korrelation zwischen emotionaler und physischer Distanz – deshalb hat der Begriff „Intimität“ zwei scheinbar völlig unterschiedliche Konnotationen. Eine der einfachsten Möglichkeiten für ein Kind mit besonderen Bedürfnissen, die emotionale Kontrolle einer anderen Person zu verringern, besteht darin, zu lernen, auf Zuneigung zu reagieren, indem man sich vorwärts bewegt, und auf Feindseligkeit zu reagieren, indem man sich entfernt. Der Vorgang, sich von einem Mobber zu distanzieren, geschieht auf zwei Ebenen gleichzeitig, und viele Kinder stellen fest, dass sie sich nach ein paar Schritten vom Mobber wohl fühlen, wenn sie die Situation einfach ganz verlassen.

Wenn Kinder mit besonderen Bedürfnissen älter werden, wird die Tendenz zu Cliquität, Meiden und Mobbing immer stärker. Indem sie ihnen die Fähigkeiten beibringen, die sie zu Beginn ihres Lebens benötigen, können sie ein gewisses Maß an Vertrautheit und Übung mit den Fähigkeiten erlangen, die ihnen in den Jahren der Mittel- und Oberstufe sehr gut dienen.

Inspiriert von Peter Mangiola

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