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Selbstvertretung für Jugendliche

Schüler mit besonderen Bedürfnissen, einschließlich ADHS, Lernschwierigkeiten und Autismus-Spektrum-Störungen, benötigen häufig Menschen, die sich für sie einsetzen, um angemessene Unterstützung von Schulen und Praktikern zu erhalten. Der größte Teil dieses Jobs geht an Eltern und Großeltern in der frühen und mittleren Kindheit. Wenn diese Schüler jedoch die Teenagerjahre erreichen, müssen sie lernen, sich für sich selbst einzusetzen. Da der Schulabschluss nur noch wenige Jahre entfernt ist, ist es an der Zeit, darüber nachzudenken, wie es ihnen in weniger geschützten Umgebungen ergehen wird.

Wie wird ein Student nach dem Abschluss mit einer Situation umgehen, in der ein Chef ihm eine Aufgabe gibt, die er nicht versteht? Oder gibt ein Professor oder Ausbilder eine Aufgabe, die sie nicht versteht? Oder ein Mitarbeiter fragt ihn, warum er eine bestimmte Unterkunft hat?

Welche Fähigkeiten müssen diese Schüler vor dem Abschluss erlernen, um mit solchen Situationen umgehen zu können? Denken Sie daran, dass Jugendliche mit Lernunterschieden zu Erwachsenen mit Lernunterschieden heranwachsen. Erwachsene mit Lernunterschieden müssen in der “realen Welt” leben, in der Menschen, die sie nicht kennen, sie nicht automatisch aufnehmen oder ihre Unterschiede tolerieren. Erwachsene, die zu sehr darauf angewiesen sind, dass andere für sie sprechen, gedeihen weniger und scheitern eher. Das Ziel des Trainings für Selbstvertretung ist es, den Schülern die Werkzeuge zu geben, die sie benötigen, um nach dem Verlassen der High School unabhängig zu funktionieren. Das heißt, sie brauchen niemanden, der für sie denkt oder für sie spricht. Diese Vorbereitung kann mehrere Jahre dauern, daher ist es am besten, zumindest mit dem Kind in der Mittelschule zu beginnen.

Was ist Selbstvertretung?

Selbstvertretung bezieht sich auf Menschen mit Behinderungen, die sich für sich selbst aussprechen. Eltern können ihren Teenagern helfen, effektive Selbstvertreter zu sein.

1. Erleichterung der Selbstfindung und des Selbstbewusstseins. Geben Sie Ihrem Kind nach und nach mehr Informationen über seine Lernschwäche und heben Sie dabei konsequent Stärken und Talente hervor.

2. Selbstakzeptanz fördern. Versuchen Sie nicht, die Behinderung Ihres Teenagers vor seiner zu verbergen, da dies nur eine Atmosphäre der Schande schafft. Seien Sie offen über die Begriffe, mit denen Pädagogen und Kliniker die Lernschwäche (z. B. ADHS, LD usw.) beschreiben, und betonen Sie gleichzeitig, dass dieser Unterschied nicht unbedingt ein Handicap ist. Sie möchten, dass er sagen kann: “Ich weiß, dass es in Ordnung ist, anders zu lernen, und ich kann im Leben erfolgreich sein.”

3. Vermitteln Sie Fähigkeiten zur Selbstvertretung. Helfen Sie Ihrem Teenager, zu üben, für sich selbst zu sprechen. In Situationen, in denen Sie normalerweise sprechen würden, lassen Sie Ihren Teenager es ausprobieren. Stellen Sie sicher, dass sie weiß, welche Medikamente sie einnimmt und warum oder welche Unterkünfte sie benötigt und warum. Sie möchten das Vertrauen Ihres Teenagers stärken, sagen zu können: “Ich kann erklären, wie ich lerne, und nach dem fragen, was ich brauche, um erfolgreich zu sein.”

Inspiriert von Valerie Gaus

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