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Teens & Tech Karriere

Die iPod-Generation von Kindern und Jugendlichen ist bei weitem die technisch versierteste, die es bisher gab.

Während meiner Jugend bis Mitte der achtziger Jahre in Indien hatten wir kaum Zugang zu Computern. Ich nahm 1987 an einem Computerkurs teil, bei dem der Ausbilder uns ungefähr einmal pro Woche “Demos” auf einer realen Maschine gab, und wir haben nie auf einem PC programmiert. Stattdessen haben wir Algorithmen und Pseudocode geschrieben und wurden auf die Logik unserer Programme getestet.

Während meiner letzten Indienreise besuchten wir eine Dorfschule, die mein Ur-Ur-Großvater in unserem angestammten Dorf in Rajarhat in der Nähe von Kalkutta eingerichtet hatte, wo er aufgewachsen war. Der Schulleiter führte uns herum und erklärte, dass sie 10 Computer haben und Schüler der 8. Klasse Datenstrukturen und Algorithmen lernen UND tatsächlich Programme in C schreiben. Ich war sowohl beeindruckt als auch fasziniert davon, wie weit Indien reicht – Die IT hat ihren Weg gefunden. In diesem Fall ist das Vehikel für diese Leistung ein Bildungsprogramm von IBM.

In den USA wächst natürlich eine Affluenza-Generation auf Computern ab 3 oder 4 Jahren auf.

Es ist daher etwas entmutigend, diesen Beitrag von Laura Tiffany über die Karrierepräferenzen der heutigen Teenager zu lesen:

“Die befragten Jugendlichen glauben, dass Innovationen Themen wie sauberes Wasser (91 Prozent), Welthunger (89 Prozent), Krankheiten (88 Prozent), Verringerung der Umweltverschmutzung (89 Prozent) und Energieeinsparung (82 Prozent) behandeln werden glauben, dass Benzin und CDs auf dem Weg nach draußen sind, 33 Prozent glauben, dass gasbetriebene Autos bis 2015 weg sein werden und CDs nur eine Erinnerung innerhalb von 10 Jahren sein werden. Aber wenn sie nach ihren zukünftigen Berufswahlen gefragt wurden, waren Wissenschaft, Wirtschaft und Technik dies nicht ganz oben auf der Liste. Diese Auszeichnungen gingen an Kunst und Medizin (jeweils 17 Prozent), Karrieren im Gesundheitswesen / in der Medizin waren für Mädchen attraktiver als für Jungen (25 Prozent gegenüber 9 Prozent). Das Ingenieurwesen belegte mit 14 den dritten Gesamtrang Prozent, mit einem ähnlich großen Unterschied zwischen Jungen und Mädchen (24 bzw. 4 Prozent). “

Nun, die Zahlen sind in Indien und China sehr unterschiedlich. Überlassen es die USA also den Asiaten, zu erfinden und zu innovieren?

Inspiriert von Sramana Mitra

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